“同学们，跟我一起读...”“有哪位同学愿意上台?”“这个我们应该怎么读？”......课堂上，2018级汉语国际教育专业学生罗诗逸当起“汉教老师”，带领“外国学生”朗读汉语语句，进行课堂互动。

为了提升汉语国际教育学生专业素养和对外教学技能，11月18日下午，第二届阳光语路”汉语国际公司产品技能大赛决赛在逸夫人文楼A6002教室隆重举行，并通过线上形式进行全程直播。经过初赛的角逐，本次参与决赛的选手共有十位，分为三组依次展示。本次决赛邀请到曾祥喜、王光和、吴宝安、王若萱、邓杉杉、邓雅六位老师进行点评打分。

选手普遍采用“举出图例——总结知识点——造句练习——回顾”的课程模式进行讲解。赛场上不乏选手们新颖的课程设计——罗诗逸邀请学生走上讲台，进行“一人造句一人写”的互动模式引导学生练习。2020级汉语国际教育硕士生闵英彤则通过地图“走路线”的方式，带领学生认识一个个建筑物，并教学生读记汉语单词。2019级汉语国际教育硕士生陈龙则选用课堂实物问答练习、学生们对话交流、“找东西”等趣味互动游戏。

曾祥喜老师指出选手们普遍存在“学生没有熟悉知识点就进入练习”、“练习时长过短”“描述性语句使用过多、使用不当”等问题，强调“课程的层次性”——教学要做到循序渐进，以及“课程的全员参与性”——要让学生都参与到课堂互动练习中去。

王若萱老师则赞赏了选手的“教师风范”，提出选手存在“老师‘自以为’学生听懂”的课程设置问题。“‘请你把这句话完整表述一遍’这句话中存在着大量专业词，这样的课堂用语太难，外国初学汉语的学生们听不懂，就会使课堂失去吸引力。”王若萱说。

最后王光和老师强调此次比赛“重在交流，比出高低还是其次”，并向到场的评委老师以及工作人员表达感谢。选手经过激烈角逐，最终陈龙选手脱颖而出、夺得桂冠，罗诗逸、吕婵娟两位选手获得二等奖，闵英彤、胡艳、杜俊琦获得三等奖，第二届“阳光语路”汉语国际教育教师技能大赛决赛圆满落幕。